Sách khắc họa cuộc sống và những số phận phức tạp của các hảo hán vùng trảng cát, phản ánh xã hội đa chiều với tình người và xung đột nội tâm.

Nghiên cứu về xã hội học văn hoá và nghệ thuật nói chung và xã hội học văn học nói riêng. Tìm hiểu về sự hình thành và cấu trúc của các trường văn học, những nền tảng của một khoa học về tác phẩm, sự sinh thành của lịch sử thẩm mĩ thuần tuý...

Tập hợp một số bài viết đăng trên báo chí, phản ánh những ý kiến của tác giả Cao Xuân Hạo về một số vấn đề liên quan đến ngôn ngữ, văn học và văn hoá của dân tộc gồm tiếng Việt, văn Việt, người Việt và văn hoá Việt

Lên lớp 4, học sinh học cách tạo ra bài văn tiếng Việt. Những tích lũy từ ngữ và những tập luyện về logic sẽ được dùng vào việc viết văn bản. Việc học viết bài văn chia làm hai giai đoạn: viết đoạn văn như một bài văn thu nhỏ để tập tìm ý và xử lý ý; chuyển đoạn văn thành bài văn.

Chương trình lớp Năm kết thúc bậc tiểu học - bậc học phương pháp học. Lên lớp Năm, các em học cách dùng các hiểu biết vào việc học tiếng Việt trong các hoạt động xã hội ở ba địa hạt chính: ngôn ngữ khoa học, ngôn ngữ hành chính, và ngôn ngữ xã giao. Có thể coi việc học tiếng Việt ở lớp Năm như một cuộc tổng ôn tập.